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记者点评:重视体育和美育固然没错,但全面融入考试还是应试思维
  • 2020-10-21 02:22

原标题:记者点评:重视体育和美育固然没错,但全面融入考试还是一种应试思维

将声体美全面融入中考,提高分数比例的政策,仍然没有脱离应试教育的刻板印象。把自己想提高的东西带入考试,是应试教育的思维。所有孩子都有自由奔跑、唱歌、跳舞、涂鸦的权利,与考试、分数无关。

作者:颜勇

印章:卡通创意

前几天山东省某中学一个班的班主任从数学老师换成了体育老师,被家长集体接见。如果现在付诸实施,家长未必会抱怨。因为,在教育部新闻发布会上,体育健康与艺术教育司司长王登峰明确表示,体育成绩在中考总分中的比重会越来越高,会达到与字数同等的水平。同时,音乐、美术等美育科目也将纳入中考。

重视体育和美育是好事。虽然近年来一直强调德、智、体、美、劳的全面发展,但实际上在考试的指挥棒下,我们仍然是重“智”,轻其他。即使老师和家长没有说清楚,也认为字数是主体,音身美是点缀。音乐、体育、审美班时不时被“占领”,音乐、体育、审美教师很难被认同或自我认同为学校的核心教育力量——这种现象的反映是体育教师作为班主任受到家长的集体抵制。

这当然是不对的。“德、智、体、美、劳全面发展”不仅是一个正确的口号,而且有利于孩子的成长。当孩子的时间被英语、数学、思维、作文等各种线上线下的培训课程所占据,很少有健身的机会,更谈不上去大自然中放松和享受。可见的后果就是年纪轻轻就戴眼镜。根据2018年的调查数据,中国青少年整体近视率为53.6%,居世界第一。除了视力,还有胖乎乎等问题。

隐藏的后果是孩子在智力学习上压力太大,长大后没有从整体上得到充分发展。他们从小建立的精神背景不足以应对生活中不可避免的困难时期,导致了一些悲剧。

但是,将声、体、美全面融入中考,提高分数比例的政策,仍然没有脱离应试教育的窠臼。然而,应试教育并不能解决素质教育应该应对的问题。

不仅如此,还会带来新的问题。首先会造成体育、音乐、艺术陷入功利误区,这应该不是体育、美育的本质。今年9月,全国校园足球专家委员会和全国少年儿童足球专家委员会审议通过了我国少年儿童足球活动负面清单,其中之一就是禁止少年儿童足球分级。这是正确的方向。少儿足球最重要的是培养兴趣,但是僵化的考试模式会扼杀兴趣。“在世界足球的视野中,从来没有一个成功的神话,也从来没有一个传奇,试水足球孕育了后备力量。街上免费的桑巴和热土上不羁的斗殴,造就了一代又一代的足球奇才。他们的故事一再向我们揭示,孩子需要的是踢足球的时间和‘野蛮成长’的权利,而不是无休止的考试和约束。”一篇文章这样评价。

体育和美育是一样的。孩子需要的是跑、唱、跳、涂鸦的时间和权利,而不是为了考个好成绩。你信吗?体育、音乐、美术一旦纳入中考,分数权重足够,相应的“提分”培训班就诞生了。为什么逃课那么贵那么受欢迎?是因为达标还是优秀,关系到加分和绩点考核,关系到孩子以后的深造。

其次,这样会导致很多不公平。比如一个孩子的体质几乎是先天的,那么他需要锻炼的就是通过合适的运动来强身健体,比昨天的自己走得更远,而不是必须要和同龄人跳一个级别。民间有个笑话说“我没考上北大数学是因为体育不及格,我没考上北方体育是因为美术不及格,我没考上中央美院是因为音乐不及格,我没考上中央音乐是因为数学不及格”——虽然是个笑话,但值得玩味。这类似于前段打破亚洲纪录的游泳运动员,因为长跑体能测试而无缘决赛。

另一种可能的不公平是让家庭条件较弱的孩子更加脆弱。尤其是美育,对家庭经济能力和父母精力投入的要求并不低。如果不考虑家庭负担能力而一刀切地纳入考试,可能会进一步凸显“家境贫寒难生贵子”的问题。

无论如何,完全融入考试,结果可能会偏离促进孩子全面发展的初衷。这和山西长治市教育厅上周发布的关于从2022年起将裸眼视力纳入中考录取评价标准的公告是一个内在逻辑:你想提高的要纳入考试,这是应试教育的思路。用同一套“大而全”的考试标准来衡量所有人,与鼓励孩子全面发展是矛盾的,只会抹杀孩子的兴趣和天赋。真正的解决办法应该是让孩子通过多元化的教育模式找到自己的成长之路。所有孩子都有自由奔跑、唱歌、跳舞、涂鸦的权利,与考试、分数无关。

原标题:“评论|重视体育和美育没错,但全面纳入考试还是应试思维。”


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